机械防护能源隔离培训课件ppt

1. 多媒体进行教学应注意哪些注意事项？
2. 线上教学可以有哪些改革创新点，以切实提高学生学习效果？
3. 网课的利弊，你怎么看？
4. 如果要学习并使用深度学习，应该学哪些预备知识？

多媒体进行教学应注意哪些注意事项？

一、正确处理机器与人的关系,教师是主导，学生是主体，而切不可让机器成了主导。

二、课件制作注意形式，不可喧宾夺主。有的课件加了太多的小动画，或太多的文字等，一种情形是学生被课件的小的动画而非教学内容所吸引；二可能是让学生对课件产生了视觉疲劳。

三、正确处理内容与形式的关系，不能为了多媒体而多媒体。

四、学生的实实在在的主动参与。

五、多媒体要紧密结合教学内容。

线上教学可以有哪些改革创新点，以切实提高学生学习效果？

这个寒***是我进行线上教学最多的一个***期，通过将近两个月的线上教学，我谈几点自己的想法吧。

第一个改革点：对线上教学方式的探索。

边教边学还是先学后教？线上教学如果要取得成效的话，我觉得还是得让学生先进行自主学习，进行线上教学时，主要对学生的自主学习情况进行抽查与答疑，并适当进行精讲。具体***用的教学模式可以进行进一步探索。

第二个改革点：对学生的评价机制的探索。

线上教学，不能仅仅通过考试来进行学生的评价，可以结合学生在线上教学中的表现，如每天的打卡情况、回答问题的积极程度等日常表现进行综合评定，具体评定学生的机制值得探索。

第三个改革点：对学生学习监督机制的探索。

线下教学中，有上课老师、值日老师，班主任、学校行政人员、学生会等进行纪律的监督，但线上教学中，由于师生有着空间上的隔阂，学生是否在认真的学习，根本无法察觉。怎样与家长建立起相互协调的监督机制值得探索。

第四个改革点：对教师评价机制的探索。

网课的利弊，你怎么看？

1.网课弊端:眼睛问题，常时间看电脑上课眼睛近视严重；交流问题，缺少和老师交流互动，缺少同学互动；副科课被忽视，科学美术音乐被家长自动省略，皓妈就没给皓宝听，尽量让他少看电脑啊；有失教育公平，有些地区不通网络，上不了网课。

2.网课的好处:节省时间，没节课不到20分钟，省了维持纪律和提问时间；可以灵活安排课程，有回放，随时可以看，上课时间灵活；家长可以陪听，能掌握孩子听课状态；不用接送，家长省事了，早高峰交通不堵了。

3.网课期间家长要做好几件事:

分析卷纸错题。要分析孩子错题的原因，根据错题举一反三做同类型题。

复习学过知识。对英语单词和语文生字，学完当天考，一周考整个单元，一个月再重复考。

我觉得，就现阶段而言，网课可以作为线下教学的一个补充，但尚未达到可以依赖的程度。

美国心理学家爱德华.德西和理查德.瑞安提出了自我决定理论。该理论认为任何人能够有内在动机做一件事情，是因为在做这件事情的过程中其三大心理需求得到了满足：

应用到教育问题上，

上课时，老师关切的眼神，赞美的话语；

下课后，老师对学生的生活和情感的关心，和学生积极的互动。

这使得老师很容易和学生们建立一份情感连接，给予学生归属感。这份情感层面的链接对于小学生，尤其低年级阶段的孩子，尤为重要。

有非常多的孩子是因为喜欢某个老师而喜欢上某门课。

除了师生之间，同学之间的情感链接也非常重要。

当父母的是否也经常听到孩子说过类似的话: “我喜欢某某某同学，所以我要去上学，我喜欢和他一起上课......”

这份情感链接而形成的归属感，是孩子愿意学习的内在动力。

大家好！很高兴和大家分享我的观点！

网课也疯狂！这是我对今年疫情网课的理解！利弊听我慢慢说来！

网课的利！

第一点：网课是一种个性化教育的发展趋势！如果是学校的网课同学需要全盘接受，可对于培养兴趣的网课，同学可以根据自己的兴趣选择性的学习，也可以根据学习情况进行有针对性的补习！有的网课随时可以开课，大大节约学生的时间！

第二点：网课节约了成本！同学可以不限地域，还有教师也可以不限地域，老师只要设备齐全，在哪里都可以进行教学！传统的学校教育一个优秀的老师只能为有限的学生授课！

第三点：网课可以***传统的学校教育！网课可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐，把课本上枯燥的文字变成生动形象的艺术品！是一种新的境界，教学形式新颖，可以激发学生学习兴趣。有的在校老师还可以制作在线的板书，随时和学生进行互动和在线答题！

第四点：新时代多元化的发展，让学生明白社会的发展，科技的进步，只有努力学习才能适应社会！疫情期间网课大大的***了在校的老师们，这种新的形式也需要老师们学习和进步，那作为学生更应该接受新的事物，了解科技的进步，了解学习的重要性！

网课的弊

第一点：网课时间长容易损害学生的视力！网课时间长会造成学生的视力下降，眼睛酸痛，从而导致学生对学习的兴趣下降！

第二点：学习效果得不到保障！网课自由度高，对学生的束缚少，家中的环境更容易让同学懒散，有些学生在网络学习的过程中，思维容易中断且认知水平有限，从而达不到良好的学习效果！

网课本身无所谓好坏，要看人们怎么利用！网课早就存在，并且在不断的发展壮大，只是今年的疫情突然就把网课推倒了所有师生面前！在今年过年之前，你问什么是网课，人们可能有一些是没有听说过的；现在你再问，从幼儿园到大学，几乎无一例外都上过网课！

在网课如此普及的情况下，我们再来看网课，尤其是作为老师，也有了新的认识和感受！下面来谈谈我自己对网课利弊的认识：

首先，我跟网课的初接触是从作业帮推广网课开始的！去年十月份同事介绍作业帮在推广网课，免费赠送资料，免费听课四节！抱着试试看的态度，我们报了名！很快就给邮寄了学习资料，制作精良！正式开课了，我们一年级的讲课老师是一个可爱的小姑娘老师！她声音甜美，善于夸奖孩子，气氛活跃！我跟着孩子听课的过程中，由衷的觉得讲课思路清晰，效果不错，孩子也挺爱听的。但是在四十分钟后就出现问题了，孩子不停的问我：妈妈什时候结束？结果就是后四十分钟只剩我在听课，在感叹老师讲的不错，孩子早就去玩了！所以四节课，孩子听了三节课的前半部分，我听了所有课程，最后一节课就是缴费报名，考试测验了！我们没有报名，我承认是好课，但是对于一年级的小朋友，时间不适合我们！这是正式的第一次网课体验！

后来过年之后，疫情来势汹汹！所有网课扑面而来！先是寒***还没有过，我们就跟着试听了好几节课的学而思网课！网课最大的优势就是拥有优秀的教育***，老师知识储备丰富，讲课讲究方法，善于活跃气氛，都很优秀！但是听了不到三天，我又得说，我们坚持不下去了！每天连续六个小时的网课，孩子坐不住是一个问题，眼睛还要不要就非常让人担忧了！我果断的决定不听了！有原则性的听了西游记讲解，当故事听了！后来学校没有开学，老师就布置学习任务，听课十分钟到二十分钟，然后做题巩固！这样我觉得是适合孩子的！坚持到现在，终于盼到了快开学！

我自己作为高中教师而言，学校安排是直接钉钉直播授课！虽然高中生是能坐的住，但是依然是一个老问题，长时间面对电子产品，对学生的视力损害极大！对老师而言，看作业成了最痛！图片不清晰，清晰了面对一把多份作业，看手机屏幕那么小，眼睛干涩疼，不如上班！

再说说它的统一不好的地方：依赖网络，经常出现网络卡顿，达不到预期要求；网课环境影响学生学习的专注性，在家里无法达到学校的认真程度；教育从来不是单纯传授知识，没有老师监督管理，网课效果并不好；在学习过程中缺少同学的共同学习，影响孩子的团结合作和交流能力的发展，也容易产生疲惫！

说了这么多，我想说网课作为传统课堂的***功能，偶尔听听，有利于学生拓展视野，查漏补缺，或者培优都是不错的！但是也要看面对的学生阶段，尤其适合有自控力的中学生乃至大学生！而传统的课堂授课依然是最有效培养学生各种能力和知识最适合的场所！

在抗击***肺炎的过程中，网课得到了迅速的发展，有关它的利弊常常也成为大家讨论的话题。

什么是网课？网课就是利用电子设备，通过互联网学习知识、技能的线上课程。学生可以通过看老师讲课的视频来完成教材内容的学习，也可以与教师在线沟通得到解惑。

2020年初，新型冠状病毒开始在全球蔓延，为有效控制疫情，不耽误各地学校教学进程，国家教育部开启停课不停学的方式进行网上授课。学生足不出户，就能学习课本知识，并且还保证了自身的安全。不受时间和空间的限制，只要有网络信号，就可以开展学习活动，这是网课的第一个好处。

第二.网课可以使乡村孩子，特别是偏远地区的学校的学生享受到与城里孩子一样的学习待遇，有利于解决教育***不平等的问题。河南省的“名师课堂”就是这方面的典型例子。

第三.网课可以利用计算机的智能功能，方便对学生所提问题以及错误率进行分析，有针对性地对学生辅导。

第四.网课促进了教师教学模式的改革。

以上四点，属于网课的“利”。有利就有弊，网课的“弊”主要表现在:

第一.教师与学生不能适时互动。

第二.学生之间不能很好地讨论、探究。

第三.教师不能随时观察学生的学习情况，并进行提醒。

如果要学习并使用深度学习，应该学哪些预备知识？

感谢悟空问答的邀请！

1.首先要了解深度学习的背景和概念。由机器学习这门计算机学科，例如阿法狗围棋这种程序向我们展示了机器学习的能力，提出了许多令人深思的社会问题和哲学问题。而深度学习好比一种流向图，它的一个特别属性就是深度，从一个输入到一个输出的最长路径的长度。具体的可以在网上了解一下相关内容。

2.了解深度学习的基本思想。

3.在网上找一些相关的学习资料，例如台湾李宏毅教授的介绍深度学习的PPT，“Deep LearningTutorial”，介绍了如何使用keras框架构建一个简单的三层深度学习模型，适合深度学习的初学者入门。

4.在学习的过程，遇到困难或者理解不了的地方，要反复研究，理解，要有一颗持之以恒的心。

希望能有所帮助，谢谢！

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