冀中能源机械厂待遇怎么样

1. 劳模津贴发放时间及方法？
2. 2018年邢台房价的走势怎么样？
3. 当年抗日战争时期的满洲国究竟是一个怎么样的存在？

劳模津贴发放时间及方法？

劳模津贴的发放时间和方法因地区和单位的不同而有所差异，一般情况下的发放时间为每年的9月-12月。

具体的发放方法可能包括以下几种：

银行转账：通过银行转账的方式将津贴发放到劳模的银行账户中。

现金发放：单位将津贴以现金的方式发放给劳模。

抵扣工资：将津贴直接抵扣在劳模的工资中。

需要注意的是，不同地区的津贴标准和发放时间可能不同，具体情况需要参照当地的相关政策和规定。

2018年邢台房价的走势怎么样？

作为一个年轻人，对于邢台的房价我只能说无能为力。邢台现在房价均价大概在9000左右。大多都是期房，现房的价格会更高。一个年轻人，不靠父母的话，仅凭自己三四千的工资想要买房子那是痴人说梦。光是房子的首付都要攒好几年。

邢台的房价也是近几年才猛步攀升的，尤其是今年。在三四年前，均价也就4000左右。近两年，房价翻了一番，但是工资绝对没有这样涨过。在我看来，现在家庭条件普遍高了，所以人们不在满足于租房生活，都想有一个安稳的居住定所。所以这也是有的人拿自己一辈子的积蓄也要买房子的原因，住着心里舒服，买了房子才觉得是自己的家。另一方面，随着二胎政策的放开，家里有条件的都会选择给孩子置办一套房产。让孩子不能输在起跑线上。还有就是，买房子也是一种投资。房价现在上涨很快。有一类人是怕再涨自己买不起房，还不如现在下手来的更划算。还有一类人就是纯投资，买了房子放几年转手卖，可以挣一大笔，可比放在银行里面吃利息收益大的多。

对于房子的购买，就是看好房子是否证件齐全，位置，楼层，看好小区物业，进行理性消费就可以了。

邢台当地人看邢台房价，应该分成三种观点。

开发商：房价这么低！

自从邢台有了房地产开发商，几乎所有的开发商看房价都是这个态度。这个观点还真不能从道德层面去简单粗暴的分析。十五年以来，邢台的土地供应价格水涨船高，建安成本也是水涨船高。加上房地长从业人员的待遇也是水涨船高，开发一个楼盘的整体费用更是水涨船高。当然也有开放商很有“策略”，能买到很便宜的地，然后闲置几年在开发，利润更丰厚。比如说，很多开发商会仔细研究城市规划的蓝图，会提前买地。这是所有开发商的本能，这就是所谓的炒地皮。雄安新区就是为了防止炒地皮所以才在政策上提前做了一些规定。

还有外地来的开发商，理由更充分了：邢台房地产是价格洼地，周边城市都很高了，你看石家庄都两万多了。这观点有一半是扯淡的。

邢台房地产的价格洼地说也并非不成立，那是建立在城市发展的基础上的，未来邢台市的人口会增加，刚需会持续存在，因此而带来的房价上涨是市场决定的，属于良性。如果脱离了这一基础，一味跟周边城市比，绝对是扯淡忽悠老百姓的，你怎么不跟北京上海比呢？你怎么不跟香港比呢？这让笔者想起一个笑话，一个人追着公交车回家，感觉剩了一块钱，结果被老婆骂***，你追着出租车还能省6块钱呢。

炒房者：涨的再多点吧，买房比干什么都强！

炒房者的投机技巧是很厉害的，借助银行杠杆，疯狂的炒房，短期积累很多财富。在邢台，炒房者有很多，他们大多数有这比较专业的房地产分析能力，组团炒房的还有专家指导，更有房地产行业的内部人士为其之路，因此在开发商和炒房客之间都达成了某种默契，你愿意炒，我愿意卖，最后刚需买单。到了2017年的12月，依然有炒房客在行动。

刚需购房者：要么借钱买房，要么望房兴叹！

刚需购房者是那种不买房不行的人群。比如结婚的、农村或县城来邢台的、外地来邢台工作的，他们的后半生要在邢台度过，不买房不行，以后孩子的教育、医疗都要在这个城市，都要有房子才能解决！他们是这个城市里最渴望安居乐业的，也是最乐意为这个城市风险的。但是现实总是打脸的，他们没钱，他们注定被边缘化。要么赶紧借钱买房，要么望房兴叹。这种焦虑引发的后遗症是这个城市可能留不住梦想，留不住人才。

随着“房住不炒”的理念落地，相信邢台的房价会越来越理性，居者有其屋应该是一个城市应有的态度。

上帝欲让其灭亡，先让其疯狂？房托还想***！有价无市的真相无法隐瞒了。关键是李嘉诚，王健林，潘石屹都在卖房***，他们缺心眼吗？上市公司超过73％的都在卖房***，他们缺心眼吗？所以普通老百姓现阶段绝不要做接盘侠，观望一下吧。

当年抗日战争时期的满洲国究竟是一个怎么样的存在？

既然说怎么样的存在 楼上那些几乎都是从傀儡角度来说 换个角度补一刀吧

当时的伪满洲国经济增速亚洲顶尖 工业化也是顶尖 长春的下水管道等市政设施水平超过日本东京 辽宁的铁路有一百多年历史 电气化铁路也是启用数一数二早 文化普及率当时相对其他地方非常高 有段时间的鸡滴屁超全国（这个没记太清楚）伪满洲国挂了以后 到解放后几十年 东三省鸡滴屁最强的时候占全中国85%。全中国一半以上的铁路在东北 路网密度也是全国第一 总之工业化相关的东东都是亚洲数一数二 这也是为什么后来内战抢东北和东北最终成为共和国长子的重要原因 工业化基础实在是太好了，当年。

满洲国是关东军及日本大本营部分高层依照着日本为模板进行改造的。

满洲相对于朝鲜其实有着更大的空间，虽然关东军实际控制着满洲的方方面面，但日本方面依然以国对国对待。这主要是因为满洲有着相对大的体量，且与关内虽然藕断但却丝连，所以不可能像朝鲜一样直接吞并了事。

所以日本对满洲实行的是先训化再进一步融合的方针。而且保持满洲的独立状态对日本也是有利的，除了国际上多一双手套外，还能利用满洲以应对苏联的压力作缓冲。

在经济方面更是可以完美压榨，而不必当心国内的不满，因为理论上来讲那并不是日本，压榨的对象也不是日本人，自然不会有人反对。甚至日本国民更乐于支持***的行动，因为这对于他们来说也是有利益的。

满洲国承担着日本占领中国，应对苏联的重要作用，而且将来还有可能并入日本。所以从国家建设上来讲日本投入巨大精力与人力进行建设。同时为应对苏联的压力，也需要建议一只相对强大且有着战斗力的满洲国军队。

所以满洲账面上的强大是肯定的，经济上的繁荣也是在账面上存在的。毕竟那么多的***出口到日本是真实存在的，而且为支援日本的作战，在满洲这个相对后方建设有相对完整的工业体系也是必需的。所以满洲国即便不完全如账面上漂亮但也不比关内差，反而要安定，经济环境也更稳定，相对应的，满洲圆更值钱（好像还是和日元挂勾一况一来着)。

辛亥革命，对满族人的影响是深远的。辛亥革命结束满族人近三百年的统治，和两千多年来的封建统治。然后，资产阶级对满族人多少有些偏见，加之***统治时期或多或少的大汉族主义政策，使得满族人遭受了某种形式的民族压迫。

我是萨沙，我来回答。

呵呵，这就是复杂历史原因了。

日本投降以后，山海关内的伪***大部分向国民***投降。

尤其，国民***处决了大量汉奸。

至1947年10月，全国***审理汉***况为：检察方面办结63563案，***30185人；审判方面办结25155案，有14932人判刑，其中***369人，******9人，***13570人。大致而言，伪***处***，伪部长处***，伪次长处7—15年***，伪局长处3—5年***。其他普通汉奸，刑期在2年6个月左右。

可惜，伪满洲国和关东军的战犯，却并不被国民***掌握，因为他们都被苏联俘虏。

1950年7月，苏军将这些伪满洲国战犯和1000多名日本战犯移交我国抚顺战犯管理所。

当时的政策是，“一个不杀，分批释放”。

最终，这些人都被释放了。

“九一八”事变后，日本关东军为实现对中国东三省的殖民统治，随即制定了《满蒙问题解决方案策》，根据这一方案，1932年3月1日成立了伪”满洲国”,为了吧***培育成日本侵华的得力工具，日本帝国主义从建立伪满***就开始宣称“国家教育要由国家管”，并才粗多种措施在伪满实行了旨在腐蚀人民思想的奴化教育。笔者就试论一下伪满***的教育，借此一窥伪满的社会情况。

为了在伪“满洲国”推行奴化教育，培养为日本军国主义效力的所谓“忠良国民”，日本军国主义者大肆宣扬“王道教育方针”，还在伪满***刚刚建立的时候，日本就出台了“对满族方案”，该方案确立了对伪“满洲国”的教育方针，其主旨在于彻底普及王道主义，民族和协的建国精神和日满融合之观念，倾注日本文化，排除三民主义和共产主义，弹压赤化的侵略。

根据这一指导思想，1933年6月24日伪满文教不提出了但是的教育方针，即“满洲国驾驭，以重仁爱，讲礼让，发扬王道精神，及于人民生活方面图独立安全，于友谊方面尚节义自重，对世界民族讲亲仁善邻，共存共荣，达到大同为方针。”

到了1937年，日军侵华步伐加快，日本***也加快了对伪满进行奴化教育的步伐。他们提出的新的教育方针以日本帝国主义利益为重，以“建国精神”、“日满以德一心”、“民族协和”等奴化思想毒化学生，极力抹杀青少年的祖国观念。

1937年施行新学制与原来学制相比缩短了中等教育、高等教育的修业年限，降低了教育水平，表现了日本帝国主义对东北人民所***取的愚民政策，强调职业教育和实业教育，减少了普通文化课和基础课的份量，取消了数理化基本知识的系统讲授，其实质是培养工农业、商业中下等技术人员。突出“精神教育”、大量宣传“皇道”、“神道”、“建国精神”、“民族协和”等毒素。

日本军国主义者为推行其奴化教育方针，日本通过伪满***对当时的中小学教材实施了严格的控制，竭力排除对其统治不利的教科书，以达到彻底奴化东北青少年的目的。

早在1931你“九一八”事变不久，日本关东军就在一个叫做《自治指导员服务心得》的秘密文件中指出“排日教材要断然铲除”。据日伪不完全统计，仅在1932年3到7月的五个月中，日军就焚烧了650余万册书籍，1935年1至11月被禁止使用的教材达156种。

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