煤矿机电一体化顶岗

1. 机电一体化专业有哪些？
2. “县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？

机电一体化专业有哪些？

有电工与电子技术。 机械制造技术。 液压与气动技术。 机电设备控制技术。 数控加工工艺与编程。 微机原理及应用。 可编程控制器。 测试技术。 数控机床故障诊断与维护。  

机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广。 学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。

机电一体化专业包括但不限于以下几个专业方向：机械设计制造及其自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等。
这些专业方向都与机电一体化技术密切相关，涉及到机器设计、自动控制、电路设计等多个领域，并且在实际应用中可以相互协作，形成完整的机电一体化解决方案。
除此之外，还有一些交叉学科，如智能制造、虚拟现实等，也是机电一体化领域不可或缺的内容。

机电一体化专业包括机械、电子、计算机等方面的知识，可以综合应用于智能制造、机器人、自动化控制等领域。
其中具体的专业方向包括：机器人技术、智能制造、工业自动化、计算机控制等。
这些专业方向都涉及到传感器、控制器、执行机构等机电一体化技术的应用，有着广泛的应用前景。
随着制造业的发展和技术的进步，机电一体化专业也日益受到重视，因此未来这些领域的人才需求会越来越大，机电一体化专业的毕业生将会拥有广阔的就业前景。

机械识图与绘制、电工电子技术、电机与拖动、液压与气压传动、电气与PLC控制技术、运动控制技术、工业机器人编程与调试、机电设备故障诊断与维修、智能制造系统、机电一体化系统设计、机电产品三维设计、金工实习、机械基础实训、电子技术实训、微机原理与接口实训、机电一体化综合实训，医疗器械生产厂家进行顶岗学习实践等。

机电一体化专业有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。

“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？

我这里的中学去年实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有***的情况下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。***赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。

实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有***的情况下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。***赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。

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